Turnverein 1903 Salmünster e.V.

Sportkindergarten

Der Sportkindergarten ist eine Ganztagseinrichtung mit 65 Plätzen für Kinder von drei bis sechs Jahren. Kinder aus Bad Soden - Salmünster werden in drei Gruppen betreut:

• zwei Regelgruppen mit jeweils 25 Kindern
• eine integrative Gruppe mit 15 Kindern - dazu gehören fünf
  Einzelintegrationsplätze, die auch von Kindern aus
  umliegenden Ortschaften belegt werden können.

 

Das Team
Im Sportkindergarten Salmünster sind ausschließlich Erzieherinnen angestellt, von denen viele Zusatzqualifikationen haben. Unserem Träger ist die große Bedeutung von Fort- bzw. Weiterbildung bewusst, er unterstützt dies in hohem Maße. Ferner profitiert unser gesamtes Team von den Weiterbildungen der einzelnen Kolleginnen, da in internen Fortbildungen (einmal monatlich) und Teamsitzungen (einmal pro Woche) unter anderem reger Austausch darüber erfolgt.
Jede Erzieherin hat eine eigene Vorbereitungszeit und zusätzlich, mit der jeweiligen Kollegin, eine gruppeninterne Vorbereitungszeit. In dieser finden vorwiegend Planungen und Reflexionen statt. Es wird aber auch Zeit genutzt für intensive Vorbereitungen von Elterngesprächen.

In jeder der drei Gruppen arbeiten gleichberechtigt zwei ausgebildete Erzieherinnen.
Für die Einzelintegrationen stehen - laut Vorgabe - 15 Stunden pro Kind zusätzlich zur Verfügung.

Unser pädagogisches Team besteht aus:

Heidi Habig
• Kindergartenleiterin
• Erzieherin und Sozialfachwirtin
• Die Leiterin des Sportkindergartens ist freigestellt, sie
  übernimmt vertretungsweise Gruppendienste.

Yvonne Klüber
• Motopädin und Erzieherin
• stellv. Leiterin

GRÜNE GRUPPE:

Martina Geißler
• Erzieherin
• Zusatzqualifikation Waldpädagogik
• Zusatzqualifikation Motopädagogik
• Übungsleiterin Kinder und Jugendliche
• Leitung Angebot Waldtag

Silke Spielmann
• Erzieherin
• Angebot Frühenglisch
• Übungsleiterin Kinder und Jugendliche
• Vereinstätigkeit (Kinderturngruppe)


ROTE GRUPPE:

Danica Thomas
• Erzieherin

Silvana Munk
• Erzieherin
• Übungsleiterin Kinder und Jugendliche

BLAUE GRUPPE:

Inga Biegl
• Erzieherin
• Fachkraft für Integration
• Übungsleiterin Kinder und Jugendliche
• Vereinstätigkeit (Kinderturngruppe)

Christina Sislak
• Erzieherin
• Zusatzqualifikation Kunsttherapie

Alexandra Schlauch
• Erzieherin
• Übungsleiterin Kinder und Jugendliche

Johanna Nauder
• Erzieherin


Räumlichkeiten
Platzangebote & Aufnahmekriterien

Alle Kinder, die in Salmünster wohnen, können im Sportkindergarten angemeldet werden.
Für die Integrationsplätze gibt es keine örtliche Begrenzung.
Die Kinder werden dem Alter nach aufgenommen, das Anmeldedatum ist nicht maßgebend.
Anmeldefrist ist jeweils der 31.März des Aufnahmejahres.


65 Plätze stehen für Kinder ab dem 3. bis 6. Lebensjahr bzw. bis zur Einschulung zur Verfügung und verteilen sich wie folgt:

• 2 Gruppen á 25 Kinder
• 1 Gruppe á 15 Kinder, davon sind 5 Plätze für Integrationen vorgesehen.

Alle drei Gruppen sind altersgemischt.

Öffnungszeiten
Montag - Donnerstag     7.30 - 16.30 Uhr
Freitag                         7.30 - 13.30 Uhr

Beiträge (Stand November 2008)
monatlich     
EUR 110,-
für das erste Kind
      
EUR 85,-
ab dem zweiten (Geschwister-)kind
      
+ EUR 13,-
Pauschale für Zusatzangebote
      
+ EUR 2,90
Mittagessen plus Betreuung während
dieser Zeit (12.30 - 13.30 Uh

Das letzte Kindergartenjahr ist für Vorschulkinder im Rahmen des Bambini-Programms des Landes Hessen beitragsfrei.
 

Elternarbeit
Elternarbeit ist ein wichtiger Faktor unserer pädagogischen Arbeit.
Eltern und Pädagogen müssen "an einem Strang ziehen":
Wir Erzieherinnen benötigen von den Eltern Informationen über die Entwicklung ihres Kindes sowie ihre pädagogischen Vorstellungen, die Eltern wiederum haben das Recht, sich über unsere inhaltliche Arbeit zu informieren. Dazu ist es notwendig, dass Erzieherinnen und Eltern gleichermaßen aufeinander zugehen, um ins Gespräch zu kommen.

Vielfältige Möglichkeiten für den täglichen Kontakt und Austausch sind z.B. Infotafeln, Elternbriefe, Dokumentationen, Bilder, Aushänge über Gruppenthemen etc.
Sogenannte Tür- und Angelgespräche eignen sich für kurze Mitteilungen.
Eine intensivere Form des Kontaktes bietet das Elterngespräch. Es kann von Eltern oder Erzieherinnen ausgehen und dient dem Austausch oder dem Behandeln von anliegenden Problemen. Für die Eltern der künftigen Schulkinder bieten wir gesonderte Gesprächstermine an, um über den derzeitigen Entwicklungsstand zu berichten und mit den Eltern eventuelle Förderangebote zu erarbeiten.

Elternabende, die zwei- bis dreimal in einem Kindergartenjahr stattfinden, dienen dem gegenseitigen Kennenlernen und Austausch oder wir informieren über pädagogische Themen, aktuelle Projekte oder organisatorische Abläufe.

Der Elternbeirat ist eine von den Eltern für zwei Jahre gewählte Vertretung und somit ein Bindeglied zwischen Eltern, Erzieherinnen und dem Träger. Zu seinen Aufgaben gehört u.a. auch, Feste und Veranstaltungen mitzuorganisieren oder selbst auszurichten und sich in regelmäßigen Elternbeiratssitzungen über die Arbeit im Kindergarten zu informieren.

Elternarbeit ist bei uns in ständiger Bewegung und sollte auch veränderbar sein.
Wichtig ist, dass sich auch die Eltern im Lebensraum Kindergarten wohlfühlen.

Unser Elternbeirat besteht aus:

ROTE GRUPPE
Silke Sladek
Silke Weber

GRÜNE GRUPPE
Gerald Schlauch

BLAUE GRUPPE
Sandy Bathon
Sandra Buchhold
Alexandra Röll
 

Freiwilliges Soziales Jahr (FSJ) im Sport
Das FSJ ist ein Bildungs- und Orientierungsjahr für junge Menschen.
Die Ziele bestehen darin, die Bereitschaft für ein freiwilliges gesellschaftliches Engagement und die Übernahme von Verantwortung zu fördern, in dem den Jugendlichen Einblick in ein bestimmtes Berufsfeld vermittelt wird.

Das FSJ kann absolviert werden:
• nach Vollendung der Schulpflicht, bis zum 27. Lebensjahr
• als Alternative zum Zivildienst für anerkannte
  Kriegsdienstverweigerer
• bei Interesse an der pädagogischen Arbeit mit Kindern im Alter
  von 3-6 Jahren
• von sportlich Interessierten

Aufgabengebiete:
• Unterstützung bei Bewegungsstunden für Kindergruppen
• Sportartspezifische Angebote
• Angebote im Wasser
• Hilfe bei der Arbeit in den Kindergruppen bzw. in der
  Kinderbude (betreute Grundschule)
• Anbieten von kreativen Aktivitäten z.B. im Werkraum
• Aufbau der Gerätelandschaften in der kindergarteneigenen
  Sporthalle
• Hausmeistertätigkeiten und Fahrdienste (Führerschein
  erwünscht)

Was sonst noch zu erwähnen ist:
• Die wöchentliche Arbeitszeit beträgt 38,5 Stunden.
• Es gibt 24 Tage Urlaub und weitere 25 Seminartage, um unter
  anderem die Übungsleiterausbildung zu absolvieren.
• Wöchentlich findet eine Anleiterstunde mit einer
  Fachkraft statt.
• Es gibt ein monatliches Taschengeld.


Wir freuen uns über Deine schriftliche Bewerbung (Anschreiben, Lebenslauf, Passbild, letztes Zeugnis) an:

Sportkindergarten TV Salmünster 1903 e.V.
z.Hd. Frau Heidi Habig
Hammelsweg
63628 Bad Soden - Salmünster
Telefon: 06056 8272

Weitere Infos unter www.sportjugend-hessen.de

Zivildienst
In unserer Einrichtung gibt es die Möglichkeit, den Zivildienst in der integrativen Gruppe abzuleisten. Hierfür gilt die Regelung:

• 50% pflegerische Maßnahmen innerhalb der Gruppe
• 50% Hausmeistertätigkeiten und Fahrdienste (Führerschein
   erforderlich)

Der Zivildienstleistende sollte sich der Verantwortung, mit körperlich und geistig behinderten Kindern zu arbeiten, bewusst sein.

Voraussetzung ist die schriftliche Anerkennung als Kriegsdienstverweigerer.

Wer sich dafür interessiert, kann sich gerne mit uns in Verbindung setzen und an einem Hospitationstag unsere Einrichtung kennen lernen.

Bewegung
In keinem anderen Lebensalter spielt Bewegung eine so große Rolle wie in der Kindheit, und zu keiner Zeit war Bewegung aufgrund der Veränderungen in der kindlichen Umwelt so wichtig wie heute. Dies gilt sowohl für den Lebensalltag von Kindern in der Familie als auch in ihrem Wohnumfeld und erst recht für Einrichtungen, deren Ziel die Erziehung und Förderung von Kindern ist.
Der Sportkindergarten versteht sich als eine Institution, die sich die ganzheitliche Förderung und Erziehung von Kindern zur Aufgabe macht. Daher sind Körper- und Bewegungserfahrungen zum integrierten Bestandteil des Kindergartenalltags, und haben den Rang eines pädagogischen Prinzips, das jederzeit im Alltagsleben des Kindergartens berücksichtigt wird. Der Körper, seine Funktionen und Bedürfnisse können nicht einfach ignoriert werden, denn bei ihrer Vernachlässigung würde der kindliche Entwicklungsprozess empfindlich gestört werden. Daher sind Bewegungserfahrungen auch nicht austauschbar mit Erfahrungen, die über andere wesentliche Bestandteile der Kindergartenarbeit gewonnen werden.
Die Bewegungsangebote unserer Einrichtung basieren auf der Grundlage der Psychomotorik.
Psychomotorik setzt sich aus den Begriffen "Psyche", die für das Nicht-Greifbare wie Geist, Seele, Gefühl und Verstand steht, und "Motorik" als Einheit von Bewegung und Wahrnehmung zusammen. Damit bezeichnet sie die "Ganzheitlichkeit und Unteilbarkeit körperlich-seelischer Prozesse".
Neben der Psychomotorik als Wechselspiel zwischen Psyche und Motorik wird diese auch als "Konzept der ganzheitlichen Förderung und Persönlichkeitsentwicklung des Kindes durch gezieltes und variiertes Wahrnehmungs- und Bewegungslernen" definiert.
Ziel der Bewegungsangebote ist es die Eigentätigkeit des Kindes zu fördern, es zu selbständigem Handeln anzuregen und durch Erfahrungen in der Gruppe, zu einer Erweiterung der Handlungs-, Sozial- und Sachkompetenzen beizutragen.
Dabei werden den Kindern vielfältige Gelegenheiten zu lustbetonter Körpererfahrung, Material- und Sozialerfahrung angeboten. Diese Lernangebote bestehen aus sowohl gelenkten als auch offenen Bewegungssituationen.
Ein entscheidender Faktor für die kindliche Entwicklung ist das Zusammenspiel der einzelnen Wahrnehmungsbereiche (taktile Wahrnehmung, kinästhetische Wahrnehmung, vestibuläre Wahrnehmung, auditive Wahrnehmung, visuelle Wahrnehmung).
Mittels der breitgefächerten und abwechslungsreichen Bewegungsangebote werden alle Sinnesbereiche angesprochen und das Zusammenspiel der Sinne gefördert.
Neben der positiven Beeinflussung der sensorischen Systeme und deren Integration durch Bewegung, sind die Aspekte:

• Bewegung als Entwicklungsmotor
• Erziehung durch Bewegung

wichtige Bestandteile unserer pädagogischen Arbeit.
Trotz der Nähe zum Sport und der Aufnahme von Sportarten in die Bewegungsangebote, stehen Spielen, Erproben und Erkunden und nicht das Üben und Trainieren im Vordergrund.

Bewegungstag
Jede Gruppe hat ihren eigenen Bewegungstag, d.h. es findet ein gelenktes Bewegungsangebot in der Turnhalle statt. Hierbei bildet meist das aktuelle Gruppenthema die Grundlage für die inhaltliche Gestaltung der Bewegungsstunde. Dies bedeutet, Geräteaufbau sowie Bewegungsspiele sind themenbezogen.

Bewegungsbaustelle
Die Bewegungsbaustelle findet donnerstags von 14.00 bis 15.00 Uhr statt. Sie ist ein Angebot, welches 15 Kindergartenkindern offen steht. Hier bauen sich die Kinder ihre Bewegungsanlässe selbst, mit Turngeräten, Alltags- und Kleinmaterialien. Ein situationsorientiertes Thema bildet den Anlass für die Eigenkonstruktionen der Kinder (z.B. Jahreszeiten, Feste, Gruppenthemen). Seitens der Sportlehrerin und der Erzieherinnen erhalten die Kinder Anregungen und Unterstützung (z.B. schwere Bank transportieren), doch werden keine fertigen Lösungen vorgegeben, so dass die Kinder die Möglichkeit haben, eigene Lösungswege zu entwickeln.

Kleine Spiele & Sportspiele
Jeden Dienstag von 14.00 bis 15.00 Uhr findet ein spezielles Bewegungsangebot für die zukünftigen Schulkinder statt. Dem Bedürfnis auch in sportlicher Hinsicht zusätzlich und altersgerecht gefordert zu werden, soll mit diesem gruppenübergreifenden Angebot Rechnung getragen werden. Auf spielerische Art lernen die Kinder komplexe Sport- und Ballspiele kennen, z.T. mit vereinfachten Regeln. In diesen Mannschafts- und Gruppenspielen werden u.a. Regelverhalten, Regelverständnis, Sozialverhalten und die Wahrnehmung gefördert, sowie umfangreiche Anforderungen an konditionelle und koordinative Fähigkeiten gestellt.

Psychomotorik
Freitag vormittags findet die gruppenübergreifende Psychomotorikstunde mit 6-8 Kindern statt. Die teilnehmenden Kinder zeigen (leichte) Auffälligkeiten in motorischen, emotionalen oder sozialen Bereichen. Sie erhalten dort im geschützten Rahmen der Kleingruppe die Möglichkeit für eine gezielte Unterstützung und Förderung.

Wassergewöhnung
In der angrenzenden Kleinschwimmhalle, die ebenfalls unter der Trägerschaft des TV Salmünster e.V. steht, findet einmal wöchentlich für die zukünftigen Schulkinder eine Bewegungsstunde im Wasser statt. Hierbei steht eine spielerische Wassergewöhnung im Vordergrund.
Mittwochs in der Zeit von 15.00 bis 16.00 Uhr gibt es auch speziell für die integrativen Kinder Bewegung im Wasser.

Schwimmkurs
Für die angehenden Schulkinder wird in Kooperation mit dem TV Salmünster e.V. ein Schwimmkurs angeboten. Die teilnehmenden Kinder können so lange im Kurs verbleiben, bis das Seepferdchen geschafft wurde, d.h. es gibt keine zeitliche Begrenzung. Attraktiv ist dieses Angebot auch aufgrund der Tatsache, dass die Kinder von den Erzieherinnen vom Kindergarten aus direkt zum Schwimmkurs gebracht werden, und auch umgezogen werden, so dass die Eltern ihre Kinder nur abholen müssen.
Der Kurs wird zu vergünstigten Konditionen angeboten.

 

Integrative Arbeit
Integration ist kein Zustand, den man ein für allemal erreichen kann, Integration ist ein lebendiger Vorgang. (Schmeichel, 1985)

Im gemeinsamen Prozess des Miteinanders versucht jeder den anderen und sich selbst zu verstehen, um auf dieser Grundlage gemeinschaftliches Leben zu lernen.

Die Integration behinderter Kinder ist ein wichtiger Bestandteil unserer Einrichtung. Sie wird bestimmt durch ein hohes Niveau von personellen, fachpädagogischen und materiellen Voraussetzungen. Der Gruppenalltag ist geprägt vom situationsorientierten Ansatz, von der Möglichkeit des gemeinsamen Tuns, wie auch der Differenzierung, die auf individuellen Bedürfnissen basiert. Alle Kinder nehmen an Projekten, gruppenübergreifenden Angeboten, Bewegungsangeboten, Waldtagen, Ausflügen etc. gleichermaßen teil.

Eine Integrationsmaßnahme setzt aber auch Einzelförderung bzw. Einzelbetreuung, sowie Arbeit in Kleingruppen voraus, die einer kontinuierlichen fachlichen Planung, Dokumentation und Auswertung bedarf. Es stehen folgende Förder- und Therapieangebote zur Verfügung:

• spezielle Einzelförderung
• Wassergewöhnung
• Entspannung
• Sprachtherapie
• Angebote zur Wahrnehmungsförderung
• Krankengymnastische Übungen
• Angebote der Frühförderung/von Logopäden etc.

Regelmäßige intensive Kontakte zwischen Kindergarten, Elternhaus, Frühförderstelle, Ärzten usw. begleiten den Entwicklungsprozess der behinderten Kinder.

Das Team des Sportkindergartens sieht Integration als Teil des Gesamtkonzeptes- sie findet im gesamten Kindergarten statt.

Integrative Gruppe
In der integrativen Gruppe sind insgesamt 15 Kinder. Fünf dieser Kindergartenplätze sind für behinderte Kinder und von Behinderung bedrohten Kindern reserviert.
Räumliche, sowie personelle Gegebenheiten entsprechen den Anforderungen der Rahmenbedingungen, so dass Kinder unterschiedlicher Behinderungsart oder Behinderungsgrades von uns aufgenommen werden können.
Die pädagogische Arbeit in der blauen Gruppe beinhaltet sowohl das situationsorientierte Gestalten des Tagesablaufes im Sinne der Integration, wie auch Einzelförderung bzw. Kleingruppenarbeit.

Zielsetzung
Der Situationsorientierte Ansatz, die Integration und das Bewegungskonzept bilden die Basis unserer pädagogischen Arbeit, die immer in Bewegung ist, und sich stets den Gegebenheiten anpasst.

Wir sehen uns als familienergänzende Institution, in der wir die Kinder in ihrer Entwicklung begleiten und die Grundlagen für ein vielseitiges Lernen erweitern. Die Kinder sollen Freude am Spiel und an der Bewegung haben. Das Freispiel hat bei uns einen besonderen Stellenwert, da die Kinder hierbei soziale Kontakte knüpfen können, also Freundschaften schließen und pflegen. Die Kinder lernen, sich in einer (altersgemischten) Gemeinschaft ein- bzw. unterzuordnen und Kompromisse zu schließen. Es ist wichtig, die Interessen von anderen ernst zu nehmen und zu akzeptieren. Im Freispiel lernen die Kinder sich selbstständig zu beschäftigen, eigene Ideen zu entwickeln und Wünsche zu äußern. Im ausdauernden Spiel erwirbt das Kind Fähigkeiten wie u. a. Interesse, Durchhaltevermögen, Ehrgeiz und Freude am Lernen. Sie sind Grundlagen zur Lebensbewältigung und ein Fundament, um unbekannten Anforderungen selbstsicher gewachsen zu sein. Für das gemeinsame Miteinander ist es wichtig, dass jeder Regeln akzeptiert und einhält. Durch Übertragen von Aufgaben lernen die Kinder selbständiges Handeln und Verantwortung zu übernehmen. Die Kinder sollen sich als Partner innerhalb des Kindergartengeschehens sehen, deren Bedürfnisse und Interessen zum Mitgestalten ihrer Kindergartenzeit beitragen.

Während des Tagesablaufes ist es den Kindern, nach Absprache und eingebunden in feste Regeln möglich, ihre Gruppe zu verlassen und in anderen Räumlichkeiten bzw. Spielecken zu spielen. Dies wirkt sich auch besonders positiv in Hinblick auf die Integration aus. So wird es möglich, dass die Integration der 5 behinderten Kinder nicht nur in einer Gruppe stattfindet.

Ein wichtiger Aspekt unserer Arbeit ist die Psychomotorik, wobei wir uns inhaltlich an den Grundlagen der pädagogischen Praxis von Dr. Renate Zimmer orientieren. Ausgeglichenheit, erhöhte Konzentrationszeit, soziale Kompetenz, Rücksichtnahme Schwächeren gegenüber, hoher Entwicklungsstand von Sprache, Bewegung und Feinmotorik, selbständiges Handeln und Kommunikationsfähigkeit sind nicht nur Zielsetzungen sondern auch Begleiterscheinungen unserer pädagogischen Arbeit.

Unser pädagogischer Ansatz
In unserer Einrichtung wird nach dem situationsorientierten Ansatz gearbeitet, d.h. das Leben im Kindergarten gestalten wir nach den Interessen und Bedürfnissen der Kinder.
In unserer Einrichtung befinden sich 3 Gruppen, 2 Regelgruppen ( Rote und Grüne Gruppe ) mit je 25 Kindern und eine integrative Gruppe ( Blaue Gruppe ) mit 15 Kindern. Die Gruppen sind für die Kinder wichtiger Aspekt. Sie haben ihre festen Bezugspersonen und ihren "sicheren Hafen". Den Erzieherinnen ist es so besser möglich, die Kinder genau zu beobachten und eventuelle Verzögerungen im Entwicklungsstand zu erkennen und dementsprechende Maßnahmen einzuleiten.

Projektarbeit
Die jeweiligen Gruppenaktivitäten finden im Rahmen von Projekten statt, die sich ebenfalls am situativen Ansatz und den Bedürfnissen der Kinder und ihren Erzieherinnen orientieren. So kann es sein, dass eine Gruppe den Weltraum kennen lernt, die andere in 80 Tagen um die Welt reist und die dritte in der Welt der Piraten lebt. Die Gruppenprojekte werden gemeinsam mit den Kindern erarbeitet und vorbereitet, d.h. aber nicht, dass der Ablauf des Projektes sich starr nach der Planung richtet oder während des Verlaufes nicht noch Platz für neue Ideen ist. Die unterschiedlichen Aktivitäten zum Projekt finden ihren Platz während des Tagesablaufes.

Portfolio
Auszug aus dem DUDEN:
Portfolio kommt aus dem italienischen und bedeutet: Wertpapierbestand

Die Arbeit mit Portfolio ist eine Arbeitsweise, die dem Kind das eigene Lernen bewusst machen soll. Hier können wir das Lernen des Kindes für uns alle sichtbar machen. Es sind die kleinen alltäglichen Tätigkeiten in denen das Lernen geschieht. Somit soll ein Portfolio kein ausschließliches Sammeln von Zeichnungen sein, sondern viel mehr ein Dokumentieren von Lernschritten.
Der Portfolioordner ist Eigentum des Kindes und dient dem Kind als Mittel, das Bewusstsein für sein eigenes Lernen zu erfahren.

„ Ja, ich kann!!“
Es ist wichtig beim Sammeln darauf zu achten, dass im Portfolio nur positive Entwicklungen und Lernprozesse zu finden sind, um das Selbstvertrauen des Kindes zu stärken. Durch die positiven Erfahrungen behält das Kind den Spaß am Lernen.

Unsere Aufgabe als Erzieherin ist es, die Kinder bei ihren Lernerfahrungen zu begleiten und sie anzuregen darüber nachzu- denken, was und wie sie etwas gelernt haben.

Das Portfolio verknüpft die verschiedenen Lern- und Lebensfelder der Kinder. Zu Beginn der Kindergartenzeit bringt es ein Stück „ zu Hause“ mit in das neue Lebensumfeld und am Ende des Kindergartens ist es ein hilfreicher Begleiter, um den Übergang in die Schule gut zu meistern.

Wir freuen uns auf viele schöne Lernerfahrungen unserer kleinen Weltentdecker.

Das Portfolio ist Eigentum des Kindes!
Das Portfolio ist immer positiv!
Das Portfolio ist individuell!
Das Portfolio ist nicht vergleichbar!

Zusätzlich zu den umfangreichen Bewegungsangeboten bieten wir folgende Zusatzangebote an:

Computerzeit
Sie findet montags von 14:00 Uhr - ca. 15:45 Uhr für die Vorschulkinder unter Anleitung einer Erzieherin statt.

Im Wechsel von ca. 10 Minuten lernen die Kinder, in einer Kleingruppe von 3-4 Kindern spielerisch den Computer und seine Nutzung kennen.

Beim Umgang mit der Maus werden Auge-Hand-Koordination, Kraftdosierung, Fingerbeweglichkeit und Zielgenauigkeit zusätzlich zu den Freispielangeboten wie Malen, Schneiden, Kneten, Perlenfädeln, Werken usw. geübt.
Die zuschauenden Kinder nehmen aktiv teil. Sie bieten Tipps oder Alternativen an, oder geben ihr Wissen und ihre Erfahrungen z.B. aus der Projektarbeit weiter. Durch Beobachten lernen sie Neues kennen, das sie später umsetzen können. Hierbei sind Kommunikation und Sprache sehr wichtig.

Im Textverarbeitungsprogramm Word können die Kinder die Tastatur ausprobieren, wie verschiedene Schriftarten, Zahlen und Zeichen. Sie entdecken die Schrift nun auch mit der Computertastatur und können z.B. ihren Namen schreiben und ausdrucken. Dabei werden die unterschiedlichen Schritte vom Tippen über das Speichern zum fertigen Ausdruck kennen gelernt.
Das Zeichenprogramm Paint ist ideal, um den Umgang mit der Maus zu üben. Eine "Mausrennstrecke" bietet sich dazu spielerisch an.
Die Kinder können zum Zeichnen ihrer eigenen Bilder verschiedene "Werkzeuge" auswählen: Funktionen wie Farben ändern, ausmalen, unterschiedliche Linienarten oder geometrische Formen.
Die gesamte Kleingruppe nimmt aktiv teil, indem sie dem malenden Kind Tipps oder Alternativen nennen, ihr eigenes Wissen weitergeben oder selbst Neues durch Beobachten kennen lernen und später umsetzen können. Hierbei ist Kommunikation sehr wichtig. Die Kinder müssen für alle verständlich in Worte fassen, was da auf dem Bildschirm geschieht, oder passieren soll.

In der Computerzeit werden auch ausgewählte Computerspiele gespielt, mit Schwerpunkt auf logisches Denken, Zahlen- und Mengenverständnis, Konzentration, Problemlösungen und Wortschatzerweiterung. Dort können die Kinder ihre Kenntnisse im Umgang mit Maus und Tastatur und Gelerntes aus der Projektarbeit am Vormittag anwenden.

Frühenglisch
Sprachen sind immer aktuell, Kinder schnappen z. B. aus Liedern Wörter auf, werden neugierig und wollen mehr über die fremde Sprache erfahren.
Gerade im jungen Alter entwickeln die Kinder eine natürliche Freude, eine fremde Sprache zu erlernen.

Den Kindern wird spielerisch die englische Sprache vermittelt, z.B. durch Lieder, Reime, Fingerspiele, Bewegung...
Dies geschieht durch Hören und Ausprobieren, z. B. kann man kleine Anweisungen geben und vormachen wie "clap your hands, stand up" etc. Bei der Durchführung der "Minilesson" sollte man immer Mimik, Gestik und auch visuelle Hilfen einsetzen, damit Kinder auch Anweisungen auf Englisch verstehen.
In den "kleinen Einheiten" wird deutsch und englisch gesprochen. Dies richtet sich nach dem Tempo der Kinder: je mehr sie verstehen, umso mehr englisch wird gesprochen.
Die Themen richten sich nach Dingen unseres Umfeldes wie Tiere, Familie, Farben, Zahlen, Essen, Kleidung, sowie aktuellen Anlässen z. B. Feste.

Der Ablauf einer "Minilesson" beginnt immer mit einem Ritual: der Begrüßung. Anschließend folgt eine kleine Wiederholung der letzten Einheit, bis wir zu neuen Wörtern (spielerisch durch Kärtchen etc.) und Spielen übergehen. Zum Abschluss gibt es eine Verabschiedung. Es wird immer darauf geachtet, dass jedes Kind etwas zu der "Minilesson" beitragen kann- jeder kommt dran!

Zielsetzungen:
Das wichtigste Ziel ist, dass wir gemeinsam Spaß haben an den Aktivitäten, der neuen Sprache und Freude am Lernen. Die Kinder erfahren Neues, ihre Aufmerksamkeit und Konzentration wird geweckt. Es ist eine Herausforderung und ein Projekt für die "Großen" aus allen drei Gruppen, somit wird auch der Gemeinschaftssinn gestärkt und der Gruppenzusammenhalt gefördert.
Die Kinder lernen einfache Sätze und Wörter, dadurch bekommen sie ein Gefühl für die Sprache und werden in der Zukunft weniger Probleme mit der Aussprache haben. Je früher man eine Fremdsprache erlernt, desto leichter lernt man sie.

Waldtag
Am Freitagvormittag nehmen jeweils fünf Kinder pro Gruppe am Waldtag teil. Eine Erzieherin, die eine Zusatzqualifikation als Waldpädagogin hat, geht gemeinsam mit einer Kollegin bei jedem Wetter mit den Kindern in den nahe gelegenen Wald. Auf spielerische Weise kann die Natur mit allen Sinnen erlebt und erforscht werden. Sie erfahren, wie sich der Wald und seine Umgebung im Jahreszyklus verändern und lernen den verantwortungsbewussten Umgang mit der Natur.

Gemeinsames Frühstück
Einmal in der Woche findet für alle Gruppen das gemeinsame Frühstück statt. Im Vordergrund stehen das gemeinsame Essen an einem schön gedeckten Tisch und der Aspekt der ausgewogenen Ernährung. Aus dem vielfältigen Angebot stellen die Kinder gemeinsam ihr Frühstück zusammen und bereiten es zusammen vor. Wichtig bei dieser Aktion ist uns das gemeinsame Tun, das wiederum beinhaltet: Rücksichtnahme, Entgegenkommen, Umsichtigkeit, Selbstständigkeit und Freude am Essen mit der Gruppe. Zu besonderen Anlässen wie z.B. Ostern, Herbstfest oder Weihnachten frühstücken alle 65 Kinder des Sportkindergartens mit ihren Erzieherinnen gemeinsam an einer riesigen Tafel im Flurbereich. An den übrigen Tagen der Woche findet freies Frühstück statt, das bedeutet, die Kinder entscheiden innerhalb der Freispielzeit, wann sie mit welchem Freund etwas essen wollen. Sie kümmern sich eigenständig um ihren Platz am Frühstückstisch in der Küchenecke des Gruppenraumes. Geschirr und Getränke stehen für die Kinder bereit.

So erreichen Sie uns:
Sportkindergarten des TV Salmünster 1903 e.V.
Hammelsweg
63629 Bad Soden-Salmünster

Telefon: (0 60 56) 82 72
E-Mail: info@tvsalmuenster1903.de

So finden Sie zu uns:
Autobahn A66 - Abfahrt Bad Soden-Salmünster
Auf die Straße "Im Hopfengarten" Richtung Sportplatz Weinstraße - Bahnunterführung - Kreuzung Frankfurter Straße überqueren in die Münsterbergstraße, vor der Zufahrt zum Sportplatz halblinks abbiegen, dann weiter geradeaus - der Sportkindergarten liegt auf der linken Straßenseite.

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